Nel cuore di una congiuntura internazionale segnata da fibrillazioni energetiche e instabilità geopolitica, il sistema scolastico italiano torna a interrogarsi su scenari che si credevano ormai relegati al recente passato pandemico.
L’allarme, lanciato dal sindacato Anief, si insinua con forza nel dibattito pubblico: la didattica a distanza potrebbe riemergere, già a partire dal prossimo maggio, come extrema ratio per fronteggiare l’impennata dei costi energetici e contenere gli effetti di una crisi destinata a riverberarsi sull’intero tessuto socio-economico.
A determinare questo scenario è una tempesta perfetta in cui si intrecciano il rincaro dei carburanti, le tensioni legate al Medio Oriente e il rischio di un’inflazione galoppante.
Secondo il presidente dell’Anief, Marcello Pacifico, l’Italia potrebbe trovarsi entro l’estate dinanzi a un aumento vertiginoso del costo della vita, tale da rendere necessarie misure straordinarie di contenimento dei consumi energetici.
In tale cornice, l’ipotesi di trasferire temporaneamente l’attività didattica sul digitale si configura non tanto come scelta pedagogica, quanto come strumento emergenziale: un modo per ridurre spostamenti, abbattere i consumi e accompagnare una più ampia estensione dello smart working nel settore pubblico.
Qualora la crisi dovesse aggravarsi, l’adozione della Dad per l’ultimo scorcio dell’anno scolastico apparirebbe come una conseguenza quasi inevitabile di politiche più ampie di razionamento e razionalizzazione energetica.
Non si tratterebbe, peraltro, di una misura isolata: analoghe strategie di riduzione delle attività in presenza e dei giorni lavorativi sono già state adottate, o valutate, in altri contesti internazionali.
Eppure, allo stato attuale, la prospettiva resta confinata nel perimetro delle ipotesi. Le istituzioni scolastiche e governative, secondo quanto trapela, non contemplano ufficialmente un ritorno alla didattica a distanza, sottolineando come non vi siano piani concreti in tal senso.
Ciò non ha impedito, tuttavia, che il solo affacciarsi di tale eventualità riaccendesse un confronto acceso. Da un lato, chi intravede nella Dad uno strumento pragmatico per fronteggiare un’emergenza economica senza precedenti; dall’altro, chi teme una nuova compressione dei diritti educativi, già duramente messi alla prova negli anni della pandemia.
